نظریه‌های آموزش وجود چهار چیز را در فرایند آموزش ضروری فرض Ù…ÛŒ‌کنند: Û±- آموزگار Û²- دانش آموز Û³- موضوع درسی Û´- گروه اجتماعی Ú©Ù‡ آموزگار Ùˆ دانش آموز به آن تعلق داشته Ùˆ از طریق آن با هم مرتبط Ù…ÛŒ‌شوند. نظریه‌های آموزشی مختلف را Ù…ÛŒ‌توان از طریق پاسخی Ú©Ù‡ به سؤالات زیر Ù…ÛŒ‌دهند از همدیگر تمیز داد: هدف آموزشی یک مدرسه چیست Ùˆ اینکه از نظر روانی چگونه دانش آموزانش را به انجام کارهایی Ú©Ù‡ هدف را تحقق Ù…ÛŒ‌بخشد راهنمایی Ù…ÛŒ‌کند؟ موضوع درسی چیست، با Ú†Ù‡ روش‌هایی تعلیم Ù…ÛŒ‌شود، مطالب با Ú†Ù‡ میزان راحت آموخته Ù…ÛŒ‌شوند Ùˆ به Ú†Ù‡ راحتی بعداً فراموش Ù…ÛŒ‌شوند؟ امتحان‌ها، روش‌های درس خواندن Ùˆ معیارهای مقایسه دانش آموزان با همدیگر چیست؟ مدارس مختلف بحران‌های مختلف دارند.

مدرسه آنلاین تست کلاس آنلاین درخواست راه اندازی مدرسه آنلاین تعرفه مدرسه آنلاین

ماهاتما گاندی: طوری زندگی کنید که انگار فردا قرار است بمیرید و طوری یاد بگیرید که انگار برای همیشه زنده خواهید ماند.

مهد پرورش خرد، آغوش عقل نیست، بلکه دامان عشق است. نهال خرد باید در کوزه عشق کاشته شود و با آب احساسات آبیاری گردد.((موریس مترلینگ))

هر گونه فعالیتی که از سوی یاد دهنده به منظور ایجاد یادگیری در یادگیرنده، صورت پذیرد.

نیازی نیست یک روش را انتخاب کنید Ùˆ به آن پایبند باشید، اما متوجه خواهید شد Ú©Ù‡ روش‌ها Ùˆ سبک‌های خاصی برای محیط‌های یادگیری متفاوت وجود دارند Ú©Ù‡ Ù…ÛŒ‌توانید آن‌ها را به کار بگیرید.

چهار طبقه اجتماعی نیازهایشان را توسط آموزش بر طرف Ù…ÛŒ‌کردند: روحانیون، جنگجوها، کشاورزان Ùˆ بازرگانان. اخلاقیات زرتشتی آموزش را در جهت پرورش افکار خوب، گفتار خوب Ùˆ کارهای خوب Ù…ÛŒ‌دید. تعلیم Ùˆ تربیت در این دوران تأکید زیادی روی پیوندهای خانوادگی Ùˆ احساسات گروهی، پذیرش حکومت پادشاه، تعلیمات مذهبی Ùˆ آماده‌سازی‌های نظامی داشت.[Û±]

در جوامع ابتدایی، آموزش محدود به انتقال فرهنگ بود Ùˆ هدف آن پرورش فرزندان بگونه‌ای بود Ú©Ù‡ بتوانند اعضا خوبی برای گروه یا قبیله‌شان باشند.

روش‌هایی را انتخاب کنید Ú©Ù‡ به بهترین نحو دانش‌آموزان شما را برای دستیابی به نتایجی Ú©Ù‡ برای یادگیری تعیین کرده‌اید، راهنمایی کند Ùˆ به یاد داشته باشید Ú©Ù‡ رویکرد تدریس، روش‌های تدریس Ùˆ فعالیت‌های شما همه در کنار یکدیگر ثمربخش هستند. [منبع]

ملت از راه آزادی به تعلیم و تربیت دست می یابند، نه برعکس.((جرج برنارد شاو)

در مراحل بالا ÛŒ آموزشی به دانش آموزان قوانین Ùˆ حقوق، پزشکی، ریاضی، جغرافیا، موسیقی Ùˆ نجوم یاد Ù…ÛŒ‌داند. مدارس نظامی click here خاصی هم موجود بود.[Û±]

سیستم آموزش اسلامی در ابتدا تأکید زیادی روی فنون Ùˆ امور عملی مانند توسعه سیستم‌های آبیاری، ابداعات کشاورزی، خیاطی، تولید محصولات با آهن Ùˆ فولاد، محصولات چرمی، تولید کاغذ Ùˆ باروت، گسترش تجارت زمینی Ùˆ دریایی Ùˆ ساختن اشیاء سفالی داشت. به تدریج Ùˆ از قرن Û±Û± میلادی به بعد، علاقه به علوم مذهبی به صورت عمده‌ای جای علوم دیگر را گرفت.

تجزیه Ùˆ تحلیل مطالعات موردی، بحث‌های مبتنی بر طرح Ùˆ نمایشنامه‌های مشارکتی

آموزش تطبیقی را Ù…ÛŒ‌توان عبارت از یک نظام تحقیقی دانست Ú©Ù‡ ما را به منظور دستیابی به شناخت جدید در زمینهٔ تئوریک Ùˆ عملی از طریق مقایسهٔ دو یا چند سیستم تربیتی در کشورها Ùˆ مناطق گوناگون ویا ادوار تاریخی متفاوت یاری Ù…ÛŒ‌دهد Û°Û²